Las obras de la Escuela Internacional del Camp en Salou comenzarán el mes de abril

Salou. Costa Dorada. La Escuela Internacional del Camp, un complejo educativo con un formato inédito y pionero en la zona se implanta en Salou de forma inminente. La previsión de inicio de los trabajos de construcción del centro con una inversión total de 12,35 millones de euros se inician el próximo mes de abril para comenzar el curso el mes de septiembre de 2012. El centro de enseñanza será reglado en todos los niveles educativos no universitarios y contará con dos líneas en las diferentes etapas educativas: guardería, educación infantil y primaria, ESO, bachillerato y ciclos formativos de grado medio y grado superior que podrán culminar con unos 1.200 alumnos en un plazo de 7 años, aunque la previsión de inicio de alumnado se cifra en unos 180 alumnos. Como ha explicado el presidente del Foro Cívico del Campo (FCC), Josep M ª Bach "detrás de este proyecto hay seis años de trabajo intenso en una larga gestación en la que la alcaldía de Salou nos ha apoyado en todo momento" . Cabe recordar que el FCC ha creado una fundación sin ánimo de lucro para llevar a cabo este proyecto educativo que pretende dar servicio a una población potencial de 600.000 personas en el ámbito del Camp de Tarragona. El alcalde de Salou, Pere Granados, por su parte, ha querido agradecer el esfuerzo del FCC tanto en el proyecto educativo como en el proyecto arquitectónico y ha hablado de un "proyecto educativo muy potente para Salou y por el Camp como única escuela internacional en el sur de Cataluña ". El alcalde, comentó que "estamos muy satisfechos por la inversión en formación de los alumnos y de los salouenses" además de apuntar que se crearán unos 200 puestos de trabajos directos e indirectos. El proyecto constructivo, que ha presentado el arquitecto Josep Benedito, se ubica en unos terrenos cercanos a los Mossos d'Esquadra y del Consorcio Recreativo y Turístico (CRT) se organiza en forma de espina, distribuye el Centro Docente en tres edificios . La primera fase (7,5 millones de euros) comprende el 60% del global de la escuela. 1 - El edificio escolar El acceso al conjunto se produce desde el punto topográficamente más alto del solar, desde el cruce de las calles Salvador Espriu y Mercè Rodoreda. Desde este punto, ya través de un generoso vestíbulo, se accede al espacio de la plaza del foro-ágora-, y en la sala de actos. El foro, concebido como plaza pública cubierta, tiene la vocación de convertirse en el espacio central de la actividad del centro. Debe ser espacio de encuentro, reunión e intercambio. Desde el vestíbulo principal, se inicia el recorrido a través del eje de conexión de todo el conjunto. El pasillo conecta de Norte a Sur los módulos destinados a los aularios de diferentes ciclos y los espacios de servicios comunes. Este eje se parte en tres tramos para evitar una longitud excesiva. En los puntos de inflexión de este recorrido, se sitúan los núcleos de comunicación verticales y los accesos a los espacios exteriores (el foro, pistas polideportivas, huertos). Los diferentes pabellones que contienen el programa de aulario ordenan secuencialmente: la guardería y educación infantil-de una sola planta-; educación primaria, ESO y bachillerato-ciclos formativos, de planta baja +2 -. La conexión con estos pabellones se produce, desde el eje de comunicación, a nivel del acceso principal en planta primera. 2 - El edificio para residencia La residencia contará con una capacidad para 138 plazas y con una superficie construida de 4.464m2. (En una segunda fase) 3-El edificio polideportivo Formado por una piscina cubierta, un pabellón polideportivo y sus servicios. La piscina se dimensiona de acuerdo con los parámetros establecidos para un equipamiento tipo PCO-2 y el pabellón polideportivo responde a los requerimientos del modelo PAV-2 del Consejo Catalán del Deporte. Los servicios a ambas instalaciones son comunes. La superficie construida del conjunto es de 3.117m2. El Patronato del Foro Cívico del Campo ha encargado la solución arquitectónica del Proyecto Educativo cuidadosamente elaborado sobre las bases de un modelo de calidad, con arraigo en el territorio y de proyección internacional al estudio de arquitectura RQP Arquitectura, slp. La definición arquitectónica de este proyecto ha de hacer posible el desarrollo de las actividades educativas que, dentro del marco normativo, establece el Departamento de Educación de la Generalidad de Cataluña y, con especial atención, propiciar el marco organizativo y de relaciones propias de el espíritu del modelo pedagógico Sócrates Educación. Este se estructura en unos ejes fundamentales: La internacionalización Los alumnos terminan el proceso educativo dominando el inglés, el catalán y el castellano   Se potencia el aprendizaje de una cuarta lengua, oriental o europea   La escuela participa activamente en redes de colaboración e intercambio con otros centros del mundo, tanto por el alumnado como el profesorado   La excelencia en el uso de las nuevas tecnologías En la escuela se hace un uso eficiente, permanente e innovador de las tecnologías emergentes   No sólo como un fin en sí mismas, sino como instrumento facilitador de aprendizaje y relación con terceros   El compromiso con la comunidad A través de programas como el de Aprendizaje y Servicio con servicios a la comunidad o el mentoratge entre alumnos de diferentes edades ... de manera que además de recibir una formación académica de calidad, se fomenta el sentido de la solidaridad, del esfuerzo y de la generosidad hacia los demás.   Se incorporan diversos espacios para promover la comunicación y el intercambio, para la celebración de encuentros y presentaciones (el foro auditorio), para el desarrollo de la actividad física (pistas deportivas, gimnasio). La sostenibilidad: Desde la construcción de los edificios, hasta el funcionamiento cotidiano, los valores de la sostenibiliat y del respeto al medio ambiente están presentes en la EIC. La edificación, las instalaciones y el desarrollo de una pedagogía basada en los valores de la austeridad personal y el consumo responsable son elementos visibles de esta sensibilidad del modelo educativo

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